Jorge Chojolán Visits Colorado

 

Jorge Chojolán, Director of the Miguel Angel Asturias Academy, is one of the many excellent speakers presenting at CU Boulder’s Conference on World Affairs (April 4-8).

Make sure to join one, or all, of his panels:

Wednesday, April 6th at 12pm – Location: Fleming 155

Impacto de los Extranjeros en el Ciclo de la Pobreza

(Impact of foreign aid on the cycle of poverty)*

 

When rich countries send their citizens (and/or money) to help poor countries in crisis, the intentions are admirable.  At first, aid is important but long-term consequences are not yet understood. Is there a dependency arising from the help of other countries? Does the aid prevent the success of business in the country? Is it an insult to the intelligence of the indigenous people?

Cuando países ricos envían a sus ciudadanos (y/o dinero) a países pobres para ayudar en una crisis, las intenciones son admirables.  Al principio, la ayuda es importante pero las consecuencias a largo plazo aún no son entendidas.  ¿Hay una dependencia que surge de la ayuda de otros países?  ¿La ayuda previene el éxito de los negocios en el país? ¿Es un insulto a la inteligencia de la gente indígena? 

Thursday, April 7th at 2pm – Location: ATLAS Black Box

La Participación de la Mujer para Cambiar el Balance de la Pobreza Mundial

(Educate a Girl, Change the World)*

 

In many parts of the world, it seems that education of women is not important and/or formal education for men is more important. In many communities and ‘traditional’ families – the costs of education are part of the problem. Also, there may be notions that girls do not need education because to fulfill their role as mothers, education is not necessary. However, after many years of experience and research, evidence shows that education of both genders can bring new perspectives to the problems of poverty in the world. Perhaps, slowly, with discussions in classes and changing roles in the daily activities of women and men, something can change. This panel will explore this idea with different points of views of leaders in several countries.

En muchas partes del mundo, parece que la educación de las mujeres no es importante y/o que la educación formal para hombres es más importante.  En muchas comunidades y familias ‘tradicionales’ – los costos de la educación son parte del problema. También, pueden haber nociones que la niñas no necesitan educación porque para cumplir su función como madres la educación no es necesaria. Sin embargo, y después muchos años de experiencia e investigación, la evidencia muestra que la educación de ambos géneros puede traer nuevas perspectivas a los problemas de pobreza en el mundo. Quizás, poco a poco, con las discusiones en las clases y cambiando los roles en las actividades diarias de las mujeres y los hombres, algo puede cambiar. Este panel explorará esta idea con puntos de vistas diferentes de líderes en varios países.

 

Friday, April 8th at 9am – Location: Hale 270

Educación para Eliminar la Pobreza en Guatemala

(Jorge’s story about the founding of his school)

In this panel, Jorge Chojolán explains the rationale and vision for the Miguel Angel Asturias Academy – Joint College of Integral Education in Quetzaltenango, Guatemala. His school combines vocational education with the teachings of the philosophy of Paulo Freire, a Brazilian educator of Popular Education. Working together, the systems promote the idea, between students and teacher, that each is a learner, teacher and agent of change. The Academy curriculum incorporates the life experiences of students, thereby increasing retention of academic subjects while at the same time forming leaders and active citizens.

En este panel, Jorge Chojolán explica la razón de ser y su visión para la Academia Miguel Ángel Asturias – Colegio Mixto de Educación Integral en Quetzaltenango, Guatemala.  Su escuela combina las enseñanzas de la filosofía de Paulo Freire, un educador brasileño de la Educación Popular y un instituto de enseñanza vocacional. Trabajando en conjunto los sistemas promueve la idea, entre estudiantes y maestro, de que cada uno es aprendiz, maestro y agente de cambio. La Academia incorpora en el currículo experiencias de la vida de los estudiantes, aumentando la retención de los temas académicos y formando, al mismo tiempo lideres y ciudadanos activos.

*Wednesday and Thursday panels will be in Spanish

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